ТВОРЧЕСТВО Н. Н. НОСОВА: ВОПРОСЫ ПОЭТИКИ И МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ

Одним из наиболее эффективных средств развития детей является художественная ocлитература, ocкоторая ocвоздействует ocна ocчувства и ocразум ocребенка, развивает его восприимчивость, эмоциональность, сознание и самосознание, формирует мировоззрение, дает возможность пережить эстетическое сопереживание и созерцание. С. Я. Маршак писал: «Если в книге есть четкая и законченная фабула, если автор не равнодушный регистратор событий, а сторонник героев повести и враг других, если в книге есть ритмическое движение, а не сухая рассудочная последовательность, если моральный вывод из книги — не бесплатное приложение, а естественное следствие всего хода событий, да ещё, если ко всему этому книгу можно разыграть в своём воображении как пьесу, или превратить в бесконечную эпопею, придумывая для неё всё новые и новые продолжения, — это и значит, что книга написана на настоящем детском языке»