Теоретико-методологическое обоснование взаимосвязи проблемы эмоционального выгорания, стрессоустойчивости и адаптивности у работников дошкольного образования

Введение 4
Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование взаимосвязи проблемы
эмоционального выгорания, стрессоустойчивости и адаптивности у
работников дошкольного образования 10
1.1. Проблема эмоционального выгорания в отечественной и зарубежной
психологии. Симптоматика и факторы возникновения синдрома
эмоционального выгорания 10
1.2.Проблема стрессоустойчивости и адаптивных возможностей личности в
трудах отечественных и зарубежных ученых 30
1.3. Психологические особенности профессиональной деятельности
воспитателей дошкольной образовательной организации. Особенности
проявления синдрома эмоционального выгорания и стрессоустойчивость
личности у работников дошкольного образования 38
Выводы по главе 1 47
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального
выгорания, стрессоутойчивости и адаптивности личности у работников
дошкольного образования 49
2.1. Организация и методы исследования 49
2.2. Характеристика эмоционального выгорания, его структуры у
работников дошкольного образования………………………………………54
2.3 Индивидуально — психологические особенности личности, отражающие
ее стрессоустойчивость и адаптивность у воспитателей с проявлением
эмоционального выгорания и при его отсутствии ….…………………………59
2.4. Анализ корреляционных взаимосвязей между явлениями
эмоционального выгорания, стрессоустойчивости и адаптивных
возможностей личности…………………………………………………………67
Выводы по главе 2 71

2
Глава 3. Разработка модели тренинга «антивыгорания» и рекомендации по
психологическому сопровождению эмоционально выгорающих 74
3.1. План программы психологического тренинга с воспитателями,
имеющими симптомы эмоционального выгорания 74
3.2. Практические рекомендации воспитателям по профилактике
эмоционального выгорания 86
Выводы по главе 3 92
Заключение 93
Список использованной литературы 95