ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 20.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 61

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Игра для дошкольников – это способ познания окружающего мира. С помощью различных игр развиваются познавательные процессы, в том числе и память. Игра – один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам обучения. В игре ребенок развивается как личность. У него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ
ПАМЯТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 7
1.1 Теоретические подходы к исследованию памяти как познавательного
процесса 7
1.2 Особенности развития памяти у детей старшего дошкольного возраста 16
1.3 Роль игровой деятельности в развитии памяти у детей старшего
дошкольного возраста 27
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В
ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 39
2.1 Методическое обоснование исследования 39
2.2 Программа психолого-педагогического эксперимента по развитию
зрительной памяти старших дошкольников в игровой деятельности 44
2.3 Результаты экспериментального исследования и анализ его
эффективности 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЯ 65