ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 29.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 69

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

В связи с внедрением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), появляются новые требования к содержанию системы школьного образования и к результатам освоения основной образовательной программы. Всё это привело к переосмыслению и изменению подходов к системе оценивания учебных достижений младших школьников на каждом уроке

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ
ДОСТИЖЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Сущность понятий: контроль, отметка и оценка 6
1.2 Исторический аспект проблемы оценивания учебных достижений9
1.3 Современные подходы к системе оценивания учебных достижений
младших школьников на уроке «математика» 14
1.4 Формирующее оценивание как инструмент повышения качества
усвоения учебного материала учащимися начальных классов на уроке
«математика» 20
1.5 Портфолио как современный эффективный способ оценивания
учебных достижений младших школьников на уроке «математика» 29
2 ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЕ НА УРОКЕ «МАТЕМАТИКИ» 34
2.1 Анализ периодических изданий по проблеме исследования 34
2.2 Опытно-экспериментальная работа по проблеме оценки учебных
достижений младших школьников на уроках «математика» 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ А Тест «Изучение развития логических операций у
младших школьников» 69