Теоретические и методические основы обучения геометрии младших школьников с нарушением слуха - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 23.01.2020

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 47

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Математические понятия формируются у ребенка рано, так как речь детей в норме наполнена элементарными математическими определениями: круг, шар, квадрат, угол, прямая, кривая и т.д. и к начальной школе у детей имеются простые точные понятия, которые необходимо обобщить и классифицировать. Успешное овладение математическими понятиями находится в тесной связи с сенсорным развитием детей

Введение ………………………………………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретические и методические основы обучения геометрии
младших школьников с нарушением слуха………………………………………….
1.1. Особенности обучения глухих детей……………………………………….
1.2 Особенности развития математических представлений младших
школьников с нарушением слуха……………………………………………………………….
1.3 Дидактические и методические основы преподавания геометрии в
начальной школе для глухих младших школьников…………………………………..
Глава 2. Проектная деятельность, как средство формирование
математических представлений у детей с нарушением слуха в начальной
школе………………………………………………………………………………
2.1 Сущность понятия «проект» и «проектная
деятельность»………………………………………………………………………
2.2 Метод проектов и его роль в обучении младших
школьников………..………………………………………………………………..
2.3 Проектная деятельность, как средство развития математических
представлений младших школьников……………………………………………
Глава 3. Проект "Геометрические фигуры"…………………………………………..
3.1 Паспорт проекта………………………………………………………………………………..
3.2 Возрастная характеристика учащихся — участников проекта
"Геометрические фигуры"…………………………………………………………………………….
3.3 Описание реализации проекта "Геометрические фигуры"…………………….
Заключение…………………………………………………………………………………………………..
Список литературы……………………………………………………………………………………
Приложение.