ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 28.02.2020

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 38

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Современное общество постоянно ставит перед нами непреодолимые задачи и проблемы. Возникновение таких трудностей значит, что в окружающем нас обществе много неизвестного, требующего всё более глубокого познания мира. Вероятность познания мира открывает человеческое мышление. В отечественной тифлопсихологии давно существует мнение о том, что мышление является ключевым фактором психологической компенсации зрительного дефекта и процесса создания способов познания окружающего мира

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ
РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С
НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ…………………………………………………….…..6
1.1 Феномен мышления в современной психологии……………………6
1.2 Психологические характеристики мышления у детей дошкольного
возраста………………………………………………………………………………9
1.3 Особенности развития мышления у детей дошкольного возраста с
нарушениями зрения……………………………………………………………….13
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ
МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ
ЗРЕНИЯ………………………………………………………………………….…16
2.1 Задачи, методы и организация исследования…………………………16
2.2 Анализ результатов и их интерпретация………………………………23
3 СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ ПО КОРРЕКЦИИ МЫШЛЕНИЯ У
ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ……………………………………………26
3.1 Игры и упражнения для развития мышления у детей дошкольного
возраста с нарушениями зрения….……………………………………………….26
3.2 Результаты коррекционно-развивающей работы……………………..31
Заключение…………………………………………………………………..35
Список использованных источников………………………………………38