СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 13.10.2021

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 45

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Одна из важнейших задач, которая встает перед каждым родителем, обществом и государством – это вопрос воспитания подрастающего поколения. Эта проблема является наиболее актуальной в настоящее время, так как наблюдается кризис духовной жизни, отсутствие позитивных жизненных ориентиров подрастающего поколения, осложнение морально-этической ситуации в обществе, резкие, не всегда продуманные изменения. в системе образования, обезличивание многолетнего удачного опыта отечественной педагогики, направленной на формирование нравственной, всесторонне развитой личности. Важнейшим фактором развития общества является воспитание детей. Его функция – передавать от поколения к поколению разносторонний опыт людей, выраженный в культуре, науке, искусстве, языке, морали, поведении, социальных отношениях.

Введение…………………………………………………….……………..……….3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия семьи и школы в воспитании
младших школьников………………………………………………………….….6
1.1. Воспитательный потенциал семьи и школы как основных
институтов социализации и формирования личности ребенка младшего
школьного возраста……………………………………………………………….6
1.2. Взаимодействие семьи и школы как современная педагогическая
проблема………………………………………………………………………….13
1.3. Виды и формы взаимодействия семьи и школы в воспитании
учащихся начальных классов……………………………………………………19
Глава 2. Использование различных современных форм взаимодействия семьи
и школы в воспитании младших школьников как средства формирования
единой воспитательной среды……………………………………………………23
2.1. Система работы учителя начальных классов о организации
взаимодействия с родителями младших школьников…………………….…..23
2.2. Педагогические условия организации взаимодействия учителя
начальных классов и родителей в воспитании младших школьников…………32
2.3. Эффективность использования различных современных форм
работы с семьей как средства формирования единой воспитательной
среды………………………………………………………………………………38
Заключение……………………………………………………………………….40
Список использованных источников……………………………………………42