Современное состояние особо охраняемых природных территорий Татарстана - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 04.10.2021

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: География | Количество листов: 117

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Основным законодательным актом в области организации, охраны и использования особо охраняемых природных территорий (далее – ООПТ) в Российской Федерации является Федеральный закон от 14 марта 1995 г. № 33- ФЗ «Об особо охраняемых природных территориях» с изменениями на 30 декабря 2020 г. (далее – Закон об ООПТ), законов и иных нормативных правовых актов Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, регулирующих отношения в области охраны окружающей среды и природопользования (сохранение объектов животного и растительного мира и среды их обитания, иных природных ресурсов), а также законов и иных нормативных правовых актов других отраслей права (гражданское, уголовное, административное законодательство). На этапе создания Закон об ООПТ основывался на соответствующих положениях Конституции Российской Федерации, Закона РСФСР «Об охране окружающей природной среды» и соответствовал действовавшему на время его принятия законодательству Российской Федерации.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ
ТЕРРИТОРИЙ 6
1.1. Законодательство Российской Федерации об особо охраняемых
природных территориях 6
1.2. Правовое регулирование особо охраняемых природных территорий 15
1.3. Категории особо охраняемых природных территорий 19
ГЛАВА 2. ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН 38
2.1. История становления и современное состояние системы ООПТ в
Республике Татарстан 38
2.2. Государственное управление в области охраны окружающей среды и
особо охраняемых природных территорий в Республике Татарстан 47
2.3. Проблемы и перспективы развития особо охраняемых природных
территорий в Республике Татарстан 56
ГЛАВА 3. 64
ОСВЕЩЕНИЕ ВОПРОСОВ ПО ТЕМЕ «ОСОБО ОХРАНЯЕМЫЕ
ПРИРОДНЫЕ ТЕРРИТОРИИ» В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ГЕОГРАФИИ 64
3.1. Методические подходы к изучению особо охраняемых природных
территорий в школе 64
3.2. Практический и исследовательский педагогический опыт работы с
обучающимися по привитию им навыков изучения и охраны объектов
природы 72
3.3. Разработка конспекта урока на тему «Особо охраняемые природные
объекты Республики Татарстан» 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 82
ПРИЛОЖЕНИE 88