Социально-коммуникативное развитие дошкольников с задержкой психического развития в контексте ФГОС - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 01.03.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 70

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, социализация личности дошкольника, его коммуникативное развитие выделены в одну образовательную область «Социально-коммуникативное развитие». Данный подход не является случайностью, а является частью закономерности, так как в развитии личности дошкольника социальная среда это важный момент. Необходимо учесть, что социальная среда влияет на то, как успешно ребёнок будет взаимодействовать с окружающими, как в дальнейшем будут развиваться его коммуникативные способности

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-
КОММУНИКАТИВНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С
ЗПР…………………………………………………………………………………………………………
1.1 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с ЗПР…
1.2 Особенности организации образовательной среды для
дошкольников с ЗПР в условиях детского сада общеразвивающей
направленности………………………………………………………………………………………….
1.3 Реализация социально-коммуникативного развития дошкольников с
ЗПР в рамках ФГОС………………………………………………………………………………
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ: ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ
ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СО
СВЕРСТНИКАМИ НЕ ИМЕЮЩИМИ ОТКЛОНЕНИЙ
2.1 Этапы и организация изучения взаимоотношений детей с
задержкой психического развития со сверстниками в условиях группы
общеразвивающей направленности…………………………………………………………
2.2 Коррекционные мероприятия, способствующие формированию
взаимоотношений детей с задержкой психического развития со
сверстниками в условиях группы общеразвивающей направленности………
2.3 Динамика уровня межличностных отношений детей с задержкой
психического развития и со сверстниками в группе общеразвивающей
направленности……………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………….
Список использованных источников……………………………………..
Приложение А. Методика 1 «Рукавички» Г.А Цукерман………………
Приложение Б. Методика 2 «Секрет» Я.Л Коломенский……………….
Приложение В. Методика 3 Карта проявления самостоятельности…..
Приложение Г. Программа на оптимизацию взаимоотношений в группе