Роль учителя в формировании самооценки у младших школьников - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 22.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 52

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Актуальность темы исследования. В настоящее время современная образовательная система, а именно новые Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС) направлены на развитие таких качеств личности, как коммуникабельность, самостоятельность и свобода мысли, нахождение креативных путей решения различных проблем и так далее. Данные качества сегодня ценятся значительно выше, чем обладание большим объемом информации. Таким образом, произошло кардинальное изменение приоритетов в формировании личности. Анализируя цели современного ФГОС, можно говорить о том, что сейчас перед школой стоит задача подготовки обучающихся к реальной жизни

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ 7
1.1 Психолого-педагогические особенности учащихся младшего школьного
возраста, специфика их учебной деятельности 7
1.2 Теоретические подходы в определении понятия «самооценка» и ее виды
12
1.3 Роль учителя в формировании личности младшего школьника, средства
развития самооценки 17
2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ УЧИТЕЛЯ В РАЗВИТИИ
САМООЦЕНКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 23
2.1 Диагностика начального уровня самооценки у младших школьников 23
2.2 Опытно – экспериментальная работа по исследованию роли учителя в
развитии самооценки у младших школьников и выявление ее эффективности
……………………………………………………………………………………32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ А «Лесенка» ………………………………………………….53
ПРИЛОЖЕНИЕ Б «Методика определения эмоциональной самооценки» …55
ПРИЛОЖЕНИЕ В «Диагностика самооценки» ……………………………….56