РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 22.02.2020

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 46

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Общепризнанным фактом является то, что человеческая жизнь представляет собой постоянный процесс приспособления к меняющимся условиям окружающей среды, причем это приспособление идет как в биологическом, так и в социальном смысле. Но умение приспосабливаться – не единственное необходимое человеку качество, поскольку существует и другой процесс - преобразование, которое позволяет человеку активно и творчески приспосабливать окружающий мир под собственные потребности

ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ
АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1 Основные аспекты развития творческой активности дошкольников в
процессе художественно-эстетической деятельности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 Роль изобразительной деятельности в психическом развитии ребенка. . 17

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
2.1 Цель, задачи, методы экспериментальной работы, подбор
диагностических методик. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2.2 Проведение обследования и работа по развитию творческих способностей
старших дошкольников на занятиях изобразительной деятельностью. . . . . 29
2.3 Результаты работы по развитию творческих способностей у старших
дошкольников, их анализ и интерпретация. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Методика изучения творческого потенциала
(модификация методики Э.Р. Торренса). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .53