ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 27.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 50

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Актуальность исследования. Внимание является стороной всех познавательных процессов сознания, в котором они выступают как деятельность, направленная непосредственно на объект. Отличием от других познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления и т.п.), является отсутствие особого содержания внимания; оно отражается как бы внутри этих процессов в совокупности с ними. Внимание характеризует динамику протекания психических процессов

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ
ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………………………………………..
6

1.1 Теории внимания в психологии………………… 6
1.2 Виды и основные свойства внимания…………………………. 11
1.3 Специфика развития внимания у детей младшего школьного
возраста………………………………………………………………….

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ
РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………….

2.1 Методическое обоснование исследования…………………………… 23
2.2 Анализ результатов исследования………………………………….. 30
2.3 Психолого-педагогические рекомендации по развитию внимания
детей в учебной деятельности…………………………………………….
37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….. 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………. 46
Приложение А Методика «Корректурная проба»……………………… 49
Приложение Б Список респондентов 50
Приложение В Эмпирические показатели развития внимания у
младших школьников