ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Одной из важнейших проблем в обучении является то, что каждый ребенок приходит в школу с различной базой подготовки и имеет совершенно разные возможности осваивания знаний. Опираясь на исследования психологов, можно говорить о том, что каждый обучающийся в общеобразовательной школе может усваивать программу по-разному. Так, М.И. Моро и Н.А. Менчинская в своих трудах пишут: «На одной и той же ступени обучения и в одном и том же классе встречаются ребята, которые очень сильно отличаются друг от друга: одни с трудом усваивают учебный материал, а другие легко его схватывают, одни школьники пассивны, другие очень активны и т.д.»