ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 3-4 ЛЕТ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 29.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 64

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Речь является важнейшей психической функцией человека. Овладевая речью, ребенок приобретает способность к понятийному мышлению, к обобщенному отражению окружающей действительности, к осознанию, планированию и регуляции своих намерений и действий (Р.Е. Левина). Речевое общение создает специфически человеческие способы социального контакта между людьми, благодаря которым развиваются высшие формы познавательной деятельности

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ
РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ
ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………… 9
1.1 Развитие речи в младшем дошкольном возрасте при нормальном речевом
онтогенезе……………………………………………………………………….. .9
1.2 Проблема ранней диагностики и профилактики речевых расстройств в
современной логопедии…………………………………………………………12
1.3 Основные направления логопедической работы по профилактике
речевых расстройств в младшей группе МДОУ «Детский сад
комбинированного вида № 228»……………………………………………….15
2 ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ МДОУ «ДЕТСКИЙ САД
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 228»…………………………………….18
2.1 Организация педагогического эксперимента ……………………………..18
2.2 Содержание и результаты логопедической работы по профилактике
нарушений речи у детей 3-4 лет………………………………………………..20
2.3 Рекомендации для логопедов и родителей по организации
логопедических игр с детьми младшего дошкольного возраста……………..49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………55
ПРИЛОЖЕНИЕ А Подбор иллюстраций для экспериментальной
Программы………………………………………………………………………58
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Иллюстрация на тему «Посуда»(формирующий этап
исследования)…………………………………………………………………….59
ПРИЛОЖЕНИЕ В Игры с крупами для развития тонких движений пальцев
рук…………………………………………………………………………………60
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Игры для развития координированных движений пальцев
рук………………………………………………………………………………..61

3
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Игры с прищепками для развития мелкой моторики
рук………………………………………………………………………………62
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Артикуляционная гимнастика…………………………..63