ПРОЕКТНАЯ ДЕЯЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………….………3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В КОНТЕКСТЕ ФГОС НОО.…………………….6
1.1 Сущность метода проектов, его место в процессе обучения ………..6
1.2 Типы, формы и этапы реализации проектной деятельности …….…10
1.3 Потенциал проектной деятельности для развития математических
способностей у детей младшего школьного возраста …………………..…….24
2 ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ ………………………………………………………………….28
2.1 Возрастные особенности формирования геометрических
представлений у младших школьников……………………….…………….…..28
2.2 Особенности развития геометрических представлений младших
школьников ……………………………………………………………………….31
3 ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.……………………………….35
3.1 Анализ образовательных программ и учебно-методических
комплектов по математике для начальной школы ……………………………..35
3.2 Анализ периодических изданий по проблеме исследования…….…40
3.3 Опытная работа по формированию геометрических представлений у
младших школьников …… ………………………………………………………44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ …….……………..74
ПРИЛОЖЕНИЕ А Бланк диагностических работ» ……………….…….81
ПРИЛОЖЕНИЕ Б «Ключ оценивания диагностических работ» ……..83
ПРИЛОЖЕНИЕ В «Бланк диагностических работ» ……………………87
ПРИЛОЖЕНИЕ Г «Образцы работ, выполненные детьми» ………….89