Прием сравнительного анализа и его роль в процессе изучения эпического произведения

Художественное произведение представляет собой целостную систему. Все ее элементы соотнесены между собой и выражают своеобразие авторского мироощущения, авторской оценки явлений действительности. Так значительную часть школьной программы средних классов (с 5 по 9) составляют эпические произведения . Эпос представлен в школьной программе разнообразными жанрами: басня, рассказ, повесть, роман и др. Основная особенность эпических произведений - это способность охватить жизнь в ее объективной полноте. Она составляет существо эпического рода литературы и сказывается на целях, путях и способах работы над ними в школе. Сопоставительный анализ как приём изучения эпических произведений считается одним из традиционных в методике и практике преподавания литературы в школе. Он логически обусловлен всем комплексом содержательных элементов самих текстов: их тематикой, проблематикой, конфликтом, идейным смыслом.