Актуальность данной темы курсовой работы предопределяется на основании того, что территория государства является одной из частей земного шара, которая находится под юрисдикцией какого-либо государства, и одним из признаков государства в пределах относительно поздней стадии социального развития. Определенную государственную территорию не рассматривали в качестве ключевого признака государственности для ранних государственных образований, однако этот статус был приобретен ею позже. В ходе первой стадии собственного существования для многих племен и народов было характерно ведение кочевого образа жизни, они постоянно меняли собственное местопребывание, отталкиваясь от присутствия на территории природных ресурсов.

Впервые научное разъяснение такому отклонению в развитии было дано выдающимся исследователем детской речи – Левиной Р.Е. и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР: Жаренковой Г.И., Каше Г.А., Никашиной Н.А., Спировой Л.Ф., Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В., Ястребовой А.В. в 50 – 60-е гг. XX в [19]. Левина Р. Е. считает что, несмотря на различную природу дефектов, у данных детей имеются характерные проявления, которые свидетельствуют на системное нарушение речевой деятельности. Одним из признаков является наиболее позднее начало речи: первые слова возникают к 3 – 4 годам, а в определенных случаях и к 5 годам. Речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена, малопонятна.

Местное самоуправление это один из главных институтов современного общества. На сегодняшний день оно представляет собой одновременно форму самоорганизации граждан в данном свойстве - составляющую частью гражданского общества, степень публичной власти (инструмент демократического участия людей в управлении едиными делами) и элемент рыночной финансовой концепции (восполняя пробелы рынка в части оказания услуг населению и координации хозяйственной деятельности). В курсовой работе рассмотрен вопрос «Закономерности и обстоятельства формирования местного самоуправления в регионе».

Идеология либерализма — продукт западной цивилизации: его истоки восходят к христианству, ренессанской реформаторской традициям, ньютоновской научной революции и Просвещению, а стержневые идеи и принципы классической либеральной парадигмы признание неотчуждаемых прирожденных прав человека на жизнь, свободу и собственность — были порождены буржуазным обществом на заре его становления. Тем не менее, идеи либерального государства прочно укоренились и в России, и неверно относить либерализм лишь к западному заимствованию, как считает большинство зарубежных исследователей. Либерализм является одной из интеллектуальных традиций русской общественной мысли, связанной с новыми условиями развития России, а именно — с ее «вхождением» в новый исторический цикл, появлением ростков буржуазной цивилизации, а значит, и со вступлением на путь общеевропейского развития, с подчинением тем же историческим законам, которые определяют развитие Европы.

Экономисты давно изучали важность информации в использовании средств и ресурсов, исходя из практических потребностей населения. Фридрих фон Хайек отмечал, что эффективное использование знаний одна из важнейших проблем современного общества. Успех рынка как экономического института проистекает из эффективности рыночных цен как механизма передачи информации. Отсутствие эффективного механизма передачи информации способствует возникновению проблем у нерыночных субъектов. Модель современной конкуренции – это идеализированная схема, в которой информация симметрично распределена и неопределенность исчезает.

Всю свою сознательную жизнь человек совершает различные поступки. Поступок - основной элемент человеческих взаимоотношений, в котором проявляется множество качеств личности, как хорошие, так и плохие, отношение к проблемам действительности, к окружающим людям. После совершения всякого поступка есть последствия. Поступок всегда влечёт за собой ответственность человека за свои деяния. Выбирая тему дипломной работы, мы, прежде всего, руководствуемся тем, насколько она актуальна для нашего времени. Актуальность данной работы обусловлена тем, что в теории права и в практике необходимо выявить правонарушения, совершаемые в системе социального обеспечения с целью их профилактики и предотвращения.

Грамматико-орфографическая пропедевтика – это подготовка младших школьников к дальнейшему изучению грамматики и орфографии, как правило, она осуществляется на уроках чтения и письма в период обучения грамоте. Сегодня в первый класс приходят дети, многие из которых в той или иной мере владеют навыками чтения и письма, и в школе такой ребенок начинает скучать на занятиях, в результате интерес к овладению дальнейшими навыками чтения ослабевает, а порой исчезает совсем, так как пропадает познавательный интерес. Авторы исследуемой нами «Азбуки» стараются учитывать эти особенности и вносят свои коррективы в процесс дальнейшего формирования речевых умений учащихся, именно это обуславливает актуальностьработы.