ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 28.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 51

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Согласно новому федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей – это важнейшая цель в рамках дошкольного образования. Такая направленность призвана устанавливать преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования. Данная стратегия возможна путем активного использования ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте – игры, которая должна носить такие векторы как познавательный, двигательный и удовлетворение потребностей ребенка

ОПРЕДЕЛЕНИЯ……………………………………………………… 3
ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ………………………………… 4
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………..……………… 5-8
1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОПРОСОВ РАЗВИТИЯ
СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ В ДЕТСКОМ
ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………… 8-31
1.1 Понятие сенсорной интеграции, ее роль в психическом
развитии ……………………….……………….………………………

8-13
1.2 Этапы становления сенсорной интеграции в детском
возрасте……………………………………….………….……………

19-24
1.3 Дисфункция сенсорной интеграции…………………………… 25-31
2 ИССЛЕДОВАНИЕ СЕНСОРНОГО ПРОФИЛЯ ДЕТЕЙ С
НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ….……………………………. 32-47
2.1 Методика организации и проведения экспериментальной
работы по изучению сенсорного профиля детей дошкольного
возраста с нарушением речи…………………………………………. 32-36
2.2 Анализ, результаты, выводы………………………………………. 37-42
2.3 Применение упражнений сенсорно-интегративной коррекции в
логопедической работе с детьми с нарушением речи……………… 43-47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 48-49
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………… 50-52
ПРИЛОЖЕНИЕ А «Анкета сенсорного профиля ребенка»……… 53-59