ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 28.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 58

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Художественно-эстетическая компетенция направлена на восприятие искусства как средства самореализации личности, включает в себя понимание прекрасного и безобразного в искусстве и окружающем мире, развитие эстетических чувств и переживаний, формирование эстетических умений и стремления создавать прекрасное, развитие художественных способностей, одаренности в какой-либо сфере искусства, включение в созидательную творческую деятельность

ВВЕДЕНИЕ ______________________________________________________3
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО —
ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ______________________________9
1.1 Особенности художественно — эстетического развития детей старшего
дошкольного возраста_____________________________________________9
1.2 Структура художественно — эстетической компетенции детей старшего
дошкольного возраста __________________________________14
1.3 Анализ программ художественно-эстетического развития_________19
1.4 Организационно-педагогические условия становления художественно-
эстетической компетенции детей старшего дошкольного
возраста________________________________________________________25
ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОО
2.1 Констатирующий этап
2.2 Формирующий этап эксперимента
2.3 Результаты опытно-экспериментальной работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ_________________________________________________63
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ___________________66

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО — ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА