1. На основе анализа представленных в научной литературе данных
раскрыть теоретические основы проблемы исследования, определить
подходы к ее изучению и разработать ее научный аппарат.
2. Подобрать необходимый психодиагностический инструментарий для
проверки сформулированных гипотез.
3. Провести сравнительный анализ уровней тревожности учащихся 9,
11-х классов прошлого и нынешнего учебных годов.
4. Определить характер влияния уровня тревожности на качество
подготовки будущих выпускников к прохождению ГИА.
5. Определить характер влияния проводимой психологической и
просветительской работы на уровень тревожности старшеклассников.
6. Сформулировать практические рекомендации по оказанию
психологической и просветительской помощи старшеклассникам в условиях
«Школы № 106».