Образовательные и профессионально-трудовые ресурсы осужденных - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 29.02.2020

Вид работы: Реферат | Предмет работы: Образовательное право | Количество листов: 8

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Исследуя механизмы трансформации личности осужденных в советское время, А. Ременсон утверждал, что основная задача исправительно-трудовых учреждений заключается в исправлении осужденных, и которая считаться выполненной только при условии его подготовки «...к сознательному и добровольному соблюдению элементарных требований социалистического общества» 2 . Хотя, подготовка к освобождению из исправительного учреждения, в большей степени, характеризует одну из стадий ресоциализации, нежели чем исправление в целом, мы утверждаем, что образовательные мероприятия по важности в успешной работе с осужденным стоят в одном ряду с такими как: налаживание семейных взаимоотношений, организация жилья для бывших осужденных, привлечение к трудовой деятельности и т.п.

Пребывание в исправительном учреждении довольно однообразно,
монотонно и имеет специфический набор социальных ситуаций: ограничений
и внешнего контроля. Это снижает адаптивные способности человека. Он
утрачивает навык улавливать вероятные изменения, предвидеть их,
приспосабливаться, учитывать как полезные, так и негативные особенности
существования. В связи с этим психологи учреждений УФСИН России, в
большей степени, ориентированы на развитие и тренировку способностей
осужденных, позволяющих им адаптироваться к непривычным жизненным
ситуациям, на выявление внутренних и внешних ресурсов для преодоления
возникающих сложностей. Это непременно является залогом успешной
ресоциализации осужденных и более успешной их интеграции с обществом
после освобождения