ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА СО ВЗРОСЛЫМИ ПАЦИЕНТАМИ С ДИЗАРТРИЕЙ В НЕВРОЛОГИЧЕСКОМ ОТДЕЛЕНИИ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 28.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Логопедия | Количество листов: 67

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Данные последних лет говорят о высокой распространенности дизартрии, входящей в тройку наиболее распространенных речевых нарушений и уступающей по частоте только дислалии, но опережающей алалию. Наиболее характерными признаками этого заболевания, создающими картину нечленораздельной и смазанной речи, является нарушение артикуляции, речевого дыхания, фонации, темпо-ритмической стороны и интонационной окраски речи

ВВЕДЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДИЗАРТРИИ В
ЛОГОПЕДИИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
1.1 Понятие дизартрии, этиология, классификация и симптоматика. . . . . . . . 7
1.2 Причины дизартрических нарушений и особенности состояния речевой
функции у взрослых. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
1.3 Основные направления коррекционно-логопедической работы с
взрослыми пациентами неврологического отделения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.4 Специфика работы логопеда в неврологическом отделении . . . . . . . . . . .27
Выводы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СОСТОЯНИЯ РЕЧЕВОЙ
ФУНКЦИИ У БОЛЬНЫХ НЕВРОЛОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ. . . . . .32
2.1 Подготовка и проведение логопедического обследования больных
невроологического отделения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
2.2 Планирование и проведение коррекционно-логопедической работы с
пациентами неврологического отделения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.3 Анализ и интерпретация данных, полученных в ходе контрольного
эксперимента. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47
Выводы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Протокол обследования больного. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Конспект индивидуального логопедического занятия . . .66