ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 01.03.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 51

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

В настоящее время специалисты отмечают, что количество детей с отклонениями в речевом развитии увеличивается. Среди них основную группу составляют дети, которые в нормативные сроки не смогли овладеть фонетико-фонематической и лексико-грамматической системой языка при наличии полноценного слуха и интеллекта, в таких случаях следует говорить об общем недоразвитии речи. Общее недоразвитиеречи (ОНР) – это нарушение формирования всех компонентов речевой системы при различных сложных нарушениях речевого развития у детей с сохранным слухом и интеллектом

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
ФОРМИРОВАНИЯ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ В
НОРМЕ И ПРИ ОБЩЕМ НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ 5
1.1 Словообразование как раздел языкознания. Основные понятия,
единицы, классификации способов словообразования 5
1.2 Формирование словообразовательной системы в онтогенезе 10
1.3 Общее недоразвитие речи как речевое нарушение. Недоразвитие
системы словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи 14
1.4 Основные направления диагностики словообразования, возможности
использования элементов дидактической в коррекции нарушений речи 18
Глава 2 Экспериментальная работа по диагностике и коррекции
системы словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим
недоразвитием речиIII уровня ………………………
2.1. Состояние словообразования у детей старшего дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи III уровня
…………………….……………..
2.2. Коррекционная работа по развитию словообразовательных умений у
детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речиIII
уровня……………………………………………………………………………
2.3. Результаты повторного обследования состояния словообразования у
детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
и их интерпретация…………………….………………………………………
Заключение………………………………………………………
Список использованных источников ……………………..………………