Введение……………………………………………………………………….3
1. Теоретические аспекты становления письменной речи у
школьников………………………………………………………………5
1.1. Психолингвистический подход к овладению навыком письменной
речью школьников ………………………………………………………5
1.2. Психолого-педагогический и нейролингвистический подходы к
пониманию нарушений письменной речи у младших школьников….8
1.3. Виды ошибок в письменной речи младших школьников……………12
1.4. Формирование самостоятельной письменной речи у младших
школьников………………………………………………………………24
2. Логопедическая работа по формированию самостоятельной
письменной речи у группы младших
школьников………………………………………………………………32
2.1. Цель, задачи и методика изучения навыков устной и письменной
речи……………………………………………………………………….32
2.2. Определение уровня сформированности самостоятельной письменной
речи………………………………………………………………………34
2.3. Сопоставительный анализ письменных работ учащихся 3 и 4
классов……………………………………………………………………45
2.4. Методика логопедической работы по формированию навыков
самостоятельного письменного высказывания ………………………49
2.5. Логопедическая работа по профилактике и устранению ошибок в
самостоятельной письменной речи ……………………………………57
Заключение ……………………………………………………………………59
Список использованной литературы………………………………………..61
Приложение ………………………………………………………………….63