Культурное пространство в середине 1950- х – середине 1960- х г.

В настоящий период наблюдаются различные подходы к представлению историко-культурного содержания в школе, тем не менее на практике он обычно выступает неким приложением к общей картине исторического развития общества. У школьников самым важным источником знаний об отечественной культуре является дисциплина история. Несмотря на многие негативные моменты – малое количество часов, отводимых на изучение отечественной культуры, остаточный принцип изучения вопросов отечественной культуры и быта – предмет история остается важнейшей мировоззренческой дисциплиной, формирующей у учащихся знания об основных этапах историко-культурного развития России и мира, формирования знаний об эволюции просвещения, повседневности и быта. Хотелось бы отметить и положительные тенденции последних лет, свидетельствующие об усилении внимания государства и общества к вопросам историко-культурного содержания.