Він розрізняє такі підходи до профорієнтації:
– реалістичний підхід, що базується на детальному прочитуванні
професійного та життєвого шляху відповідно до обраного алгоритму чи моделі, яка
передбачає кілька варіантів вибору;
– діагностичний підхід, заснований на зіставленні здібностей і схильностей
людини, які визначаються в процесі тестування, і вимог, що висуваються
відповідною професією, з подальшим прийняттям рішення;
– гуманістичний підхід, який вважає головною метою надання допомоги
молодій людині в досягненні повної самореалізації як у житті, так і в професійній
праці;
– гуманістичний підхід, який вважає головною метою надання допомоги
молодій людині в досягненні повної самореалізації як у житті, так і в професійній
праці;
– виховний, або ідеологічний підхід, що реалізує пануючу в суспільстві
ідеологічну установку;
– активізуючий (формуючий) підхід, що має головною метою формування в
молодої людини вміння планувати свій життєвий шлях самостійно і усвідомлено.