Использование сюжетных картин в системе логопедических занятий по формированию связной речи

Введение………………………………………………………………………. 3
1. Теоретические основы формирования связной речи у старших
дошкольников с ОНР (3 уровень речевого развития) в системе
логопедических занятий……………………………………………………. 8
1.1. Психолого-педагогические аспекты развития связной речи у
дошкольников……………………………………………………………………
1.2. Особенности формирования связной речи у старших дошкольников с
ОНР (3 уровень речевого развития)……………………………………………
8

13
1.3 Использование сюжетных картин в логопедической работе по
формированию навыков и умений связной речи у дошкольников с ОНР…. 18
Выводы………………………………………………………………………….. 25
2. Экспериментальная работа по развитию связной речи у группы
старших дошкольников с ОНР (3 уровня речевого развития)
посредством использования сюжетных картин в системе
логопедических занятий……………………………………………………… 27
2.1 Цель, задачи, организация и методы экспериментального исследования 27
2.2. Логопедическая характеристика группы дошкольников……………… 30
2.3. Исследование уровня развития связной речи у группы старших
дошкольников с ОНР (3 уровень речевого развития) ……………………….. 31
2.4 Направленность и содержание логопедической работы по развитию
связной речи у старших дошкольнов с ОНР (3 уровня речевого развития)
посредством использования сюжетных картин………………………………. 38
2.5 Результаты экспериментальной работы………………………………….. 48
Выводы…………………………………………………………………………… 52
Заключение……………………………………………………………………… 53
Список использованных источников………………………………………. 56
Приложения……………………………………………………………………… 61