ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 28.02.2020

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Образовательное право | Количество листов: 41

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Актуальность исследования. Актуальность изучения готовности детей с нарушениями речи связана с произошедшими за последнее время серьезными преобразованиями: введены новые программы, изменилась сама структура преподавания, все более высокие требования, предъявляются к детям, идущим в первый класс. Подготовка детей к школе – задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая и социальная готовность к школе один из важных и значимых аспектов этой задачи

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 6
1.1 Основные подходы и определение понятия «психологическая готовность
к школьному обучению» в современной психолого-педагогической
литературе 6
1.2. Основные факторы формирования психологической готовности к
школьному обучению 11
1.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольника с нарушением
речи 14
1.4. Обзор психологических методик, направленных на диагностику
психологической готовности к школьному обучению 17
ГЛАВА II ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К
ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С
НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 22
2.1. Организация и содержание эмпирического исследования 22
2.2. Описание и анализ полученных результатов 25
2.3. Рекомендации педагогу по формированию психологической готовности к
школьному обучению старших дошкольников с нарушениями речи 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ А Характеристика уровней ОНР 40
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Методика «Бусы» 41
ПРИЛОЖЕНИЕ В Методика «Домик» 43
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Методика «Узор» 44
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Методика «Графический диктант» 48