ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:
Сім'я — це суспільний інститут і водночас мала соціальна група, що має
історично означену організацію, члени якої пов'язані шлюбними або
родинними відносинами, спільністю побуту та взаємною моральною
відповідальністю, соціальна необхідність якої зумовлена потребою
суспільства у фізичному та духовному відтворенні населення [16, с. 315].
Сім'я - необхідна складова соціальної структури цивілізованого суспільства,
явище, що історично змінюється. Вона функціонує як інститут відтворювання
людини та її виховання, є тією суспільною освітою, у якій індивід одержує
перший досвід організації життєдіяльності в основних її проявах — у
продуктивній діяльності й побуті. У сім'ї отримуються навички спілкування й
повсякденної поведінки, уроки майбутнього сімейного життя, уявлення про
життєві цілі й цінності, залучаються до норм і еталонів культури. У цьому й
полягає призначення сім'ї [ 11, c. 60].
Сім'я як соціальний інститут виконує конкретні функції, тобто здійснює
певні види діяльності в системі суспільних відносин.
ЗМІСТ
ВСТУП………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. Теретичні аспекти дослідження сім’ї як соціального
інституту в психолого-педагогічній літературі……………………………..6
1.1. Поняття сім`ї та її види ……………………………………………….6
1.2. Види сімейних взаємовідношень та їх характеристика……………..10
1.3. Взаємовідносини батьків і дітей як детермінанта розвитку
особистості підлітка……………………………………………………………..16
Висновки до розділу І………………………………………………………23
РОЗДІЛ 2. Дослідно-експерементальне вивчення взаємовідносин в
сім`ї та їхній вплив на розвиток особистості підлітка…………………….25
2.1. Організація та проведення дослідно-експериментальної роботи….25
2.2. Аналіз результатів дослідно-експериментальної роботи…………..29
Висновки до розділу ІІ……………………………………………………..34
ВИСНОВКИ……………………………………………………………..…36
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………… 40
ДОДАТКИ………………………………………………………………….43