Диагностика и коррекция тревожности у дошкольников с задержкой психического развития - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 01.03.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 124

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Актуальность. Дошкольный возраст – важный этап в развитии ребенка. Это период, когда дети осваивают нормы и правила поведения, принятые в обществе, устанавливают отношения с взрослыми и сверстниками. Процесс социализации у многих протекает нелегко. В настоящее время растет количество детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью в себе, эмоциональной неустойчивостью. Такие дети нуждаются в особом уходе и психологической помощи

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С
ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И
ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ………………………………………………
9
1.1 Представление о тревожности и её проявлениях в детском
возрасте в современной
психологии…………………………………………………….….9
1.2 Особенности эмоциональной сферы у старших
дошкольников……………………………………………………………………21
1.3 Проявления тревожности у дошкольников с задержкой
психического развития…………………………………………………………..34
1.4 Обзор психологических методик, направленных на диагностику
эмоциональной сферы у дошкольников с задержкой психического
развития…………………………………………………………………………..41
ГЛАВА 2 ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У
СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ………………………………………………………………………48
2.1 Организация экспериментального исследования тревожности
дошкольников с задержкой психического развития…………………………..48
2.2 Описание и анализ полученных результатов экспериментального
исследования тревожности дошкольников с задержкой психического
развития…………………………………………………………………………..51
2.3 Описание и обоснование программы психологической коррекции
проявлений тревожности у дошкольников с задержкой психического
развития «Маленький храбрец»
……………………………………………………………61

2.4 Результаты апробации программы «Маленький храбрец»
…………68
2.5 Выводы по проведенному
исследованию……………………………71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………74
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….79
Приложение А Список
детей…………………………………………….80
Приложение Б Методика «Рисунок семьи» (К. Тейлор)
………………81
Приложение В Методика «Несуществующее животное» (М.З.
Дукаревич)………………………………………………………………………..86
Приложение Г Методика «Страхи в домиках» (А.И. Захаров)
………..96
Приложение Д Тест тревожности (Р. Тэммл, М. В. Амен)…..101
Приложение Ж Методика «Паровозик» (С.В.
Велиева)………………111
Приложение И Конспекты занятий……………………………………115