Диагностика и коррекция нарушений эмоциональной сферы дошкольников с нарушениями речи - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 01.03.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 127

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Актуальность темы исследования. В современном обществе востребованным в образовательном пространстве является изучение особенностей и закономерностей эмоционального мировосприятия ребенка дошкольного возраста, развитие эмоциональной сферы как реализация гармоничности и целостности личностного потенциала ребенка. Именно поэтому особую актуальность сегодня приобретает проблема диагностики и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. На современном этапе развития психологической науки актуальным является вопрос поиска наиболее эффективных способов и средств развития эмоциональной сферы дошкольника

Введение….………………………………………………………………………3
Глава 1 Теоретическое исследование проблемы становления
эмоциональной сферы дошкольников с разными вариантами речевого
развития в отечественной и зарубежной психологии………………………9
1.1. Проблема формирования эмоциональной сферы в детском возрасте в
современной психологии………………………………………………………….9
1.2. Особенности эмоциональной сферы старших
дошкольников……………………………………………………………………16
1.3. Характеристика эмоциональной сферы дошкольников с системными
нарушениями речи………………………………………………………………..24
1.4. Обзор психологических методик, направленных на диагностику
эмоциональной сферы у дошкольников с тяжелыми речевыми
нарушениями…………………………………………………………………….32
Глава 2 Диагностика и коррекция нарушений эмоциональной сферы
дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями………………….…40
2.1. Организация экспериментального исследования эмоциональной сферы
дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями………………………….40
2.2. Характеристика эмоциональной сферы дошкольников с тяжелыми
речевыми нарушениями (в сравнительном аспекте с нормой)..…………..….46
2.3. Описание и обоснование программы психологической коррекции
нарушений эмоциональной сферы дошкольников с тяжелыми речевыми
нарушениями……………………………………………………………………..68
2.4. Результаты апробации программы коррекции нарушений эмоциональной
сферы дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями………………….77
Заключение ……………………………………………………………………..88
Список использованных источников ………………….……………………93
Приложения………………………………………………………..……………99