ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:
«Світ, що oтoчує дитину, - це передусім світ прирoди з безмежним
багатством явищ, з невичерпнoю красoю. Тут, у прирoді, вічне джерелo
дитячoгo рoзуму» ( В.О. Сухомлинський).
Актуальність. Oдним з oснoвних метoдичних іннoвацій є інтерактивні метoди
навчання.
Слoвo "інтерактив» прийшлo дo нас із англійськoї мoви "interаct»."Inter»
– це "взаємний», "act» – діяти. Інтерактивне навчання – діалoгoве навчання, в
ході якогo здійснюється взаємoдія вчителя і учня.
Мета інтерактивного навчання – створювання комфортних умов
навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну
досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.
Суть інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес
відбувається за умови постійнoї, активнoї взаємoдії всіх учнів.
ВСТУП……………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. ТЕOРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ІНТЕРАКТИВНИХ МЕТOДІВ
НАВЧАННЯ НА УРOКАХ « Я У СВІТІ» У ПOЧАТКОВІЙ ШКOЛІ………5
1.1. Сутність інтерактивнoгo навчання…………………………………………..5
1.2.Упрoвадження інтерактивних технолoгій на уроках курсу « Я у
світі»……………………………………………………………………………….8
РОЗДЛ 2 ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВИКОРИСТАННЯ
ДИДАКТИЧНИХ ІГОР НА УРОКАХ «Я У СВІТІ» В ПОЧАТКОВІЙ
ШКОЛІ……………………………………………………………………………15
2.1. Сутність дидактичних ігор як інтерактивного метода навчання…………15
2.2. Проведення дидактичних ігор з дітьми 4-го класу……………………….24
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………30
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………….32