АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ СРЕДТСВА КОММУНИКАЦИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА - Презентации, доклады, статьи, ручной рерайт

Опубликовано ask at 29.02.2020

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 81

ОТРЫВОК ИЗ РАБОТЫ:

Расстройство аутистического спектра — спектр психологических характеристик, описывающих широкий круг аномального поведения и затруднений в социальном взаимодействии и коммуникациях, а также жёстко ограниченных интересов и часто повторяющихся поведенческих актов. Расстройства аутистического спектра (далее РАС) представляют собой группу комплексных дезинтегративных нарушений психического развития, характеризующихся отсутствием способности к социальному взаимодействию, коммуникации, стереотипностью поведения, приводящим к социальной дезадаптации

Введение 3
1 Теоретический обзор альтернативных и дополнительных средств
коммуникации для детей с расстройством аутистического спектра
………..…9
1.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с
расстройством аутистического спектра
…………………………………………………………..9
1.2 Понятие коммуникации, социализации и адаптации. Особенности
коммуникации детей с расстройством аутистического спектра 19
1.3 Альтернативные средства коммуникации и их применение в работе с
детьми с расстройством аутистического спектра 32
2 Опытно – экспериментальное исследование эффективности элементов
методики «Макатон» в работе с детьми с расстройством аутистического
спектра 41
2.1 Исследование особенностей коммуникации детей с расстройством
аутистического спектра 41
2.2 Опыт внедрения альтернативных средств коммуникации для детей с
расстройством аутистического спектра 51
2.3 Оценка эффективности внедрения альтернативных средств
коммуникации для детей с расстройством аутистического спектра 57
Заключение 62
Список использованных источников 66
Приложения
………………………………………………………………………71