Многие предметы, преподаваемые в школе, занимают активную позицию в педагогике развития. Положение некоторых предметов, в соответствии с современной системой образования, является уникальным, где они играют роль «мостов» между естественными и общественными, математическими и гуманитарными и тому подобными науками. В условиях сокращенных учебных часов, методы, приемы, формы организации процесса обучения идут по пути рационализации и возрастания эффективности процесса обучения, гарантированно обеспечивают планируемые результаты. В этих условиях внедрение в практику учебно-исследовательской технологии является своевременным. Учебно-исследовательская деятельность наряду с оптимизацией учебного процесса предполагает развитие самостоятельного мышления, умения добывать информацию, прогнозировать, принимать нестандартные решения.

На данном этапе развития системы образования на первый план выдвигается создание условий для формирования личности каждого ребенка в соответствии с особенностями его психического и физического развития, возможностями и способностями. Обеспечение психолого-педагогических условий, оптимальных для каждого ребенка на основе личностно-ориентированного подхода, предполагает создание адаптивной социально-образовательной среды, включающей все многообразие различных типов образовательных учреждений. Создание научно обоснованных методов и содержания коррекционно-развивающей работы с детьми с задержкой психического развития можно рассматривать как одно из приоритетных направлений специальной педагогики и психологии.

Прическа – важный элемент внешнего облика человека. Создание прически— это создание целого и целостного образа каждого человека. С одной стороны, парикмахерское искусство — это точная наука, которой нужно учиться, как математике. Прическа была и остается своеобразным паспортом человека. Профессия модельер - художник требует от человека старания, кропотливости и в значительной мере креативного, творческого сознания, а также постоянного самосовершенствования. Ежедневная работа в салоне над современными образами дает возможность досконально разобраться в силуэтах и формах причесок, характере их деталей, особенностях техники исполнения, как предварительной обработки волос, так и расчесывания, направления прядей и их сочетаний.

На протяжении четырехсот лет классический танец остается основой для всех видов хореографического искусства. Он не только разрабатывает физические данные, но и формирует высокую исполнительскую культуру. Классическая хореография помогает человеку в формировании навыков владения собственным телом. Эта система развивает и совершенствует двигательную функцию организма исполнителя. Экзерсис, построенный на основе классического танца, гармонично воспитывает тело исполнителя, дает правильную и дозированную нагрузку и исправляет небольшие физические недостатки. Овладение основами техники классического танца достигается путем детальной отработки каждого упражнения и приемов его исполнения при упорном, систематическом труде, что требует большого физического напряжения и силы воли, как со стороны учащегося, так и со стороны преподавателя. А также процесс обучения невозможен без развития двигательных навыков.

Понятие «материалы» являются собирательным, обозначающим разные элементы производства (как правило, материалы используются в качестве предметов труда). Главная задача контроля за движением материалов состоит в поддержании оптимального количественного уровня материалов на производстве, так как излишние запасы ведут к иммобилизации средств, дополнительным затратам на хранение. Основными нормативными документами, регулирующими учет материалов, является ПБУ 5/01 «Учет материально-производственных 5 запасов», утвержденное приказом Минфина РФ от девятого июня 2001 г. №44н; Методические указания по бухгалтерскому учету материально-производственных запасов, утвержденные приказом Минфина РФ от 28 декабря 2001 г. № 119н; Методические указания по бухгалтерскому учету специального инструмента, специальных приспособлений, специального оборудования и специальной одежды, утвержденные приказом Минфина РФ от 26 декабря 2002 г. Номер 135н и др.

Люди с древнейших пор вступали в различные виды отношений друг с другом. По мере развития цивилизаций стали появляться законы, преобразованные из обычаев, сакральных предписаний, мифов для регулирования этих самых отношений. В дальнейшем усложняются и отношения, и это, в свою очередь, требует создания уже специального сложного законодательства, которое бы могло своими правовыми актами упорядочить и обеспечить законность общественных отношений. Род (первобытная родовая община) представлял собой первичную ячейку организации первобытно-общинного строя, объединенную кровными узами, совместным коллективным трудом, общей собственностью на орудия труда и продукты производства, равенством социального положения, единством интересов и сплоченностью членов рода.