Опубликовано ask at 09.09.2021 Одной из уязвимых групп, в плане общения являются дети с речевыми
нарушениями, в том числе заикающиеся дети. Заикание появляется в период
овладения фразовой обобщенной речью. По мнению Р. Е. Левиной в возрасте
от 2–5 лет дошкольник переходит от ситуативной речи к контекстной и
наряду с интенсивным усвоением средств языка ему приходится
осуществлять выбор стратегии речи. Возрастные особенности нервных
процессов ребенка усиливаются типологическими чертами, а иногда
отклонениями от нормы, что является благоприятной почвой для
возникновения заикания [9, с. 70].
В литературе заикание определяется как нарушение темпа, ритма и
плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц
речевого аппарата. Начало этого расстройства речи падает обычно на период
интенсивного формирования речевой функции. Заикание, начавшееся у детей
в дошкольном возрасте, рассматривается как самостоятельная речевая
патология, в отличие от так называемого симптоматического или
«вторичного» заикания, которое наблюдается при патологии головного мозга
органического генеза или нервно-психических расстройствах, так считают Н.
А. Власова, Н. М. Асатиани, Л. И. Белякова, И. О. Калачева.