Научные работы

Современная экономика требует новых подходов к системе управления персоналом. Это важнейший фактор эффективности производственной деятельности, независимо от организационно-правовой формы организации и специфики ее деятельности. Трансформации в экономики приводят к тому, что проблемы управления персоналом становится главным препятствием при формировании рыночных отношений, порождают определенные деформации социально-трудовой сферы общества. Необходим системный анализ традиционно сложившихся подходов и представлений, которые в значительной мере оказывают влияние на методы и механизм управления персоналом

В последние годы отмечается увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья, и в результате этого возникает необходимость поиска эффективных путей обучения данной категории школьников. Своевременная коррекционно-логопедическая работа по развитию речи детей с ограниченными возможностями здоровья способствует полноценному формированию личности ребенка. Этим обусловливается актуальность настоящего исследования

Актуальность темы исследования. В современном обществе востребованным в образовательном пространстве является изучение особенностей и закономерностей эмоционального мировосприятия ребенка дошкольного возраста, развитие эмоциональной сферы как реализация гармоничности и целостности личностного потенциала ребенка. Именно поэтому особую актуальность сегодня приобретает проблема диагностики и коррекции эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. На современном этапе развития психологической науки актуальным является вопрос поиска наиболее эффективных способов и средств развития эмоциональной сферы дошкольника

Фонетико-фонематическое нарушение речи является одним из самых распространенных дефектов речи у детей среднего и старшего дошкольного возраста. Оно проявляется не только в нарушенном звукопроизношении, но и в несформированности фонематических процессов, что в свою очередь является одной из причин неуспеваемости детей в начальной школе и затрудняет овладение чтением и письмом, следовательно, способствует появлению плохих оценок, негативного отношения к учебе, плохого поведения, утомляемости и неврозам

Сегодня в связи с высокой межъязыковой интеграцией и желанием родителей сделать из своих детей «полиглотов», считается практически обязательным решением как можно раньше отдать своего малыша в кружок, секцию по изучению иностранного языка или репетитору, полагая, что чем раньше ребенок начнет постигать азы иностранного языка, тем успешнее будет он в целом в будущем. Кроме того, знание иностранного языка (в частности, английского, на сегодня), по мнению большинства родителей, может являться определенным гарантом «блестящего будущего» подрастающего поколения, служить твердой опорой для получения в дальнейшем хорошего образования, а значит, возможно, и высокооплачиваемой работы уже во взрослом возрасте

Актуальность исследования. В современном обществе взаимоотношения человека с людьми формируются с детства в образовательном процессе любой образовательной организации. В связи с этим формирование положительных взаимоотношений начинается с раннего детства, как в семье, так и в ДОО

Актуальность. Дошкольный возраст – один из значимых этапов в развитии ребенка. Именно в этом возрасте дети осваивают нормы и правила поведения, принятые в обществе, устанавливают отношения с взрослыми и сверстниками. Процесс социализации у многих протекает нелегко. В настоящее время растет количество детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью в себе, эмоциональной неустойчивостью. Такие дети нуждаются в особом уходе и психологической помощи

В современном обществе стоит задача по развитию и улучшению воспитательной и образовательной работы с дошкольниками и подготовки к обучению в школе. Для решения данной задачи психолог должен суметь вовремя выявит отклонение, определить уровень психического развития ребенка в следствии чего определить пути коррекционной работы. На современном этапе развития психологии, психологическая готовность к обучению в школе определяется как общая характеристика ребенка, в которую входят уровни развития психологических качеств, являющихся важнейшими предпосылками для нормального включения в новую среду общения и для формирования учебной деятельности