Опубликовано ask at 28.12.2020 Речь, как отмечал в исследованиях советский психолог – А.Р. Лурия,
выполняет существенную функцию, являясь формой ориентировочной
деятельности ребенка, с ее помощью осуществляется игровой замысел,
который может разворачиваться в сложный игровой сюжет [21].
У детей с общим недоразвитием речи существенно хуже, чем у
сверстников с нормальной речью, сформированы зрительное восприятие,
пространственные представления, внимание и память.
Таким образом, у детей с данным отклонением страдают все без
исключения структурные компоненты речи; снижена память, внимание,
словесно-логическое мышление; отмечается недостаточная координация
движений во всех видах моторики — общей, мимической, мелкой и
артикуляционной.