Курсовая работа

Денежно-кредитная политика — стратегия правительства и основного банка государства, нацеленная на изменение денежного предложения (денежной массы) и процентных ставок. В рамках кредитно-денежной политики правительство старается сделать конкретное, предварительно рассчитанное воздействие на воспроизводственный процесс, применяя в качестве передаточного механизма разнообразные факторы денежной отрасли. Денежно-кредитное регулирование считается один из компонентов единой экономической политики страны и считается совокупностью мероприятий, нацеленных на изменение

Актуальность исследования темы «Экономическая власть как объект исследования в экономической социологии» обусловлена в первую очередь тем, что властные отношения являются составляющей любых взаимодействий: по поводу объектов собственности, обмена, управления производством, распределения ресурсов и результатов производства Кроме того, интерес данной темы представляется тем, что проблема власти до сих пор остается на периферии экономических исследований. Власть, ставшая одним из главных объектов анализа политических и социологических наук, к сожалению, не стала таковым для наук экономических. В литературе данная тема представлена достаточно узко и неоднозначно. Имеется большое количество научных статей и монографий. косвенно касающихся аспектов данной темы и отдельных составляющих ее частей. Статьи представлены как в журналах ВАК, так и в журналах не входящих в этот перечень. Большинство исследователей ограничивают свой анализ лишь определенными эволюционными фазами или отдельными аспектами проблемы власти в экономике.

Самое сильное влияние на поведение потребителя оказывают культурные факторы, особенно общий его уровень, принадлежность к определенной субкультуре и социальному классу. Культура - определяющий фактор потребностей и поведения человека, который с детства усваивает в семье и через другие общественные институты определенный набор ценностей, стереотипов восприятия и поведения. Каждая культура состоит из более мелких субкультур, которые дают человеку возможность более полного отождествления и тесного общения с себе подобными.

Умение рисовать всегда имело и имеет немаловажное значение для человека, а его использование служило и служит одним из средств общения между людьми. Развивать свои навыки в рисовании человек начал с глубокой древности. По прошествии, достаточно обширного периода времени, развиваясь, система рисования приобрела по истине колоссальные масштабы, а обучение рисованию прекратило быть ремеслом, передававшимся исключительно от родителя к детям. Ему стали обучать в специализированных учреждениях. Со временем открылись рисовальные учебные заведения, принимавшие в свои стены, как богатых, так и бедных студентов, некоторые из которых даже поучали стипендию. Итак, до XVIII века основным методом обучения рисованию в этих заведениях был копировальный метод. Как общеобразовательный предмет рисование в ту пору еще не получило широкого развития, оно начинает вводиться в учебные заведения только в начале XVIII века Укрепление могущества России, реформы Петра 1 вызвали общий подъем культуры в стране. Появилась большая потребность в людях, которые умели бы составлять карты, выполнять рисунки и иллюстрации к книгам. В 1711 году при Петербургской типографии Петр I организует светскую школу рисования, где учащиеся не только копировали оригиналы, но и рисовали с натуры.

Оборотные активы - это часть имущества организации, предметы которого участвуют в одном цикле производства и обращения товара, последовательно переносят свою стоимость из одной стадии кругооборота в другую и возмещают ее из выручки текущего периода. Оборотные активы занимают большой удельный вес в общей валюте баланса. Это наиболее мобильная часть капитала предприятия, от состояния и рационального использования которого во многом зависят результаты хозяйственной деятельности и финансовое состояние предприятия. Основная цель анализа при этом – своевременное выявление и устранение недостатков управления оборотным капиталом и нахождение резервов повышения интенсивности и эффективности его использования. Анализируя структуру оборотных активов, следует иметь в виду, что устойчивость финансового состояния предприятия в значительной мере зависит от оптимального размещения средств по стадиям процесса кругооборота: снабжения, производства и сбыта продукции.

Управленческое решение принимается в условиях неопределенности, если у руководителя не имеется возможность дать оценку вероятности предстоящих итогов. Подобное происходит, если требующие учета характеристики до такой степени свежи и неструктурированны, то что возможность конкретного результата никак не получается прогнозировать с необходимой степенью правдивости. Управленческие решения принимаются в обстоятельствах риска, если не установлены итоги их реализации, однако вероятность наступления любого из них известна. Неясность результата в этом случае связана с перспективой появления негативных ситуаций и результатов с целью свершения запланированных целей.

Одной из самых важнейших товароведных характеристик является ассортиментная характеристика товаров, которая определяет принципиальные различия между товарами разных видов и наименований. Ассортимент - это соотношение различных видов продукции, услуг, товаров в торговом и производственном предприятиях; перечень разновидностей продукции и товаров, различаемых по отдельным признакам (показателям). Ассортимент товаров представляет собой систему отдельных элементов, объединённых в группировки по одному частному признаку. Этот термин произошёл от французского слова "assortiment", что означает подбор различных видов и сортов товаров.

«Світ, що oтoчує дитину, - це передусім світ прирoди з безмежним багатством явищ, з невичерпнoю красoю. Тут, у прирoді, вічне джерелo дитячoгo рoзуму» ( В.О. Сухомлинський). Актуальність. Oдним з oснoвних метoдичних іннoвацій є інтерактивні метoди навчання. Слoвo "інтерактив» прийшлo дo нас із англійськoї мoви "interаct»."Inter» – це "взаємний», "act» – діяти. Інтерактивне навчання – діалoгoве навчання, в ході якогo здійснюється взаємoдія вчителя і учня. Мета інтерактивного навчання – створювання комфортних умов навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес. Суть інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес відбувається за умови постійнoї, активнoї взаємoдії всіх учнів.

Сучасний прогрес предметної галузі «Інформатика» зумовлює зміни цілей навчання інформатики у загальноосвітніх навчальних закладах, серед яких провідними є формування в учнів навичок використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій, розвиток здібностей і прагнення адаптуватися до інформаційного середовища діяльності, яке швидко змінюється, пропедевтика подальшої інформаційної підготовки.  Саме при використанні інтерактивних технологій учні вчаться шукати інформацію, систематизувати її та узагальнювати. Методичні можливості сучасних педагогічних технології дають можливість вчителю вільно почуватись використовуючи їх багатогранність та різноманітність.