Дипломная работа

Актуальность исследования. На современном этапе развития общества экономическая и политическая ситуация способствует предъявлению все более высоких требований к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека, что обуславливает увеличение требований к профессиональным кадрам. Рыночные взаимоотношения в полной мере изменяют характер и цели трудовой деятельности: повышается ее интенсивность, увеличивается напряженность. От сотрудников требуется значительный профессионализм, стойкость, дисциплинированность и ответственность

Игра для дошкольников – это способ познания окружающего мира. С помощью различных игр развиваются познавательные процессы, в том числе и память. Игра – один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам обучения. В игре ребенок развивается как личность. У него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе, и через внеурочную деятельность. Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Качественными показателями работы в любой ДОО являются охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста. Так как личность ребенка формируется в семье, осуществление данной работы без участия родителей невозможно

Современное общество нуждается в конструктивной личности, способной к познавательно-деятельностной самореализации, к проявлению инициативности и творчества в решении актуальных проблем. Первоосновы такой личности нужно заложить уже в дошкольном возрасте. Главной проблемой работы педагогов дошкольного образования является развитие личности дошкольника, готовности его к школьному обучению

В последние годы особое внимание уделяется интегрированному обучению в начальных классах, оно в большей степени органично для младшего школьника, целостно-воспринимающего окружающий мир. Диалог различных видов искусств на уроке литературного чтения– традиционная для методики проблема. Однако в настоящее время интегрированное обучение становится особо актуальным. Особая роль в реализации диалога искусство тводится урокам литературного чтения, благоприятным для естественного сочетания, взаимного проникновения и взаимо действия литературного текста с произведениями музыки, живописи, театра, киноидр

Актуальность исследования. Речь является одной из важнейших высшей психической функцией человека. Речевое общение создает специфически человеческую способность социального взаимодействия между людьми, что помогает в приобретении и развитии культурно - исторического наследия человечества. Речь, являясь формой мышления, содействует развитию обобщенного познания действительности

Актуальность темы, данной выпускной квалификационной работы определяется тем, что дошкольный возраст – наиболее благоприятный и сензитивный период в развитии ребенка, а игра является ведущим видом деятельности. Своевременное коррекционно–развивающее воздействие необходимо потому, что дети с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с задержками психического развития, нуждаются в более активной стимуляции умственной деятельности, психической активности, чем их здоровые сверстники

Актуальность работы обусловлена благоприятными возможностями старшего дошкольного возраста для психического, физиологического, личностного, социального развития ребенка, которое осуществляется в целостном познавательном процессе. Важнейшим компонентом данного процесса является освоение ребенком-дошкольником родного языка и связной речи