Опубликовано ask at 29.02.2020 В последние годы на страницах педагогической и психологической
литературы ставится вопрос о роли воображения в интеллектуальном и
личностном развитии ребёнка. Как показали исследования Л.С.Выготского,
Е.И.Игнатьева, В.В.Давыдова, С.Л.Рубинштейна и других учёных
«воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения
детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования
имеющихся у детей, способствует саморазвитию личности» [1,с.10], а значит,
в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной
деятельности