Опубликовано ask at 05.08.2020 На современном этапе развития
общества с новой силой ощущается потребность в обретении гуманного
отношения человека к миру, другим людям и к себе самому. Для
формирования такого отношения младший возраст считается наиболее
сенситивным. Поэтому в «Концепции дошкольного воспитания» (В.В.
Давыдов, В.А. Петровский и другие) выдвигается идея гуманизации
дошкольного образования, в которой декларируется приоритет воспитания
общечеловеческих ценностей: доброты, красоты, истины [23]. Новая
педагогическая парадигма предполагает построение личностно-
ориентированной модели воспитания, когда педагогический процесс
основывается на взаимопонимании, сопереживании и эмоциональной
отзывчивости субъектов общения. В.А. Сухомлинский утверждал, что
отзывчивость на состояние других людей составляет едва ли не самое
драгоценное достояние человека.
В литературе по дошкольному воспитанию отзывчивость
рассматривается авторами, как правило, с позиций нравственного
воспитания. А. В. Запорожец, Я. З. Неверович понимают отзывчивость как
эмоциональную реакцию дошкольника на состояние другого человека, как
основную форму проявления действенного эмоционального отношения к
другим людям, включающую сопереживание и сочувствие [17]. М.С.
Лисина, А.Е. Ольшанникова рассматривают отзывчивость в качестве
главной эмоциональной единицы, проявляющейся в отношениях и
общении между людьми